想来，有不少爸爸妈妈都历程过这种情况：当我们的孩子见到爸爸妈妈洗衣服、洗菜常常会产生一种新奇感，并模仿起来：你包饺子和面，他就伸手楸一块面团玩；你洗衣服，他就在旁边玩肥皂
孩子这种积极模仿、动脑动手的做法，不少父母不大理解这是孩子的心理需要，觉得孩子小，用不着他干这类活；或者嫌他笨手笨脚，添乱，不愿让孩子插手。有时，孩子不考虑爸爸妈妈的反对，偷偷地学着干，结果甚至遭到爸爸妈妈的训斥。爸爸妈妈的这种做法，大大地挫伤了孩子的自主学习和热爱劳动的积极性。
心理学家研究觉得，人的一举一动都受大脑的支配，而人又是通过各种实践活动，使相应的脑细胞得到训练，促进人的聪明才智的进步。正如陶行知先生所说生活两只宝，双手和大脑动手和动脑是互相促进的。人的思维逻辑越好，双手就更灵巧。
不少爸爸妈妈自己也有这方面的经验，有的事情不知道，记不住，通过我们的探索、实践，慢慢就弄了解了，牢牢记住了。婴幼儿更是如此，由于他们的感知、记忆、思维具备明显的具体形象性的特点，他们通过自己积极、主动的探索和直接动手操作，常识和经验不段扩大，认知能力也不断得到提升。
研究表明，手脑并用的练习，是进步思维的好方法，劳动是促进智商进步的实践活动。但凡热爱劳动、双手灵巧的孩子，都在智商上表现得愈加聪慧。前苏联教育家霍姆林斯基说：儿童智慧在他们手指上。
因此，爸爸妈妈要从小培养孩子的动手工脑的能力。婴幼儿在1岁多时，要练习他拿匙吃饭；2岁左右要逐步练习脱简单的衣服及鞋袜；4岁左右要掌握穿衣及鞋袜等自我服务，与刷碗、拖地等一些简单的家务劳动。
在这过程中要准时表彰鼓励他，在遇见困境是要给予引导帮助，告诉他解决困难的方法，培养他坚韧不拔的精神，我们的事情再困难也要自己干。爸爸妈妈千万不要包办代替，也不要直接把问题的答案告诉他。
在日常，不论碰到那些问题，要教孩子掌握自己动脑考虑，自己动手解决问题，这其中也包含自制玩具，有的爸爸妈妈无限制地给孩子购买玩具，使孩子感觉所有东西都来的太容易，培养对玩具不珍惜、任意毁坏的不好的习惯。爸爸妈妈可与孩子一块动手，制作一些玩具，这不止是为了孩子进行勤俭节省的教育，更要紧的使他掌握动脑的设计，掌握动手制做，开发他们的智商。
